A. Read the following passage.A Cul

A. Read the following passage.

A Cultural Difference: Being on Time


In the United States, it is important to be on time, or punctual, for an appointment, a class, a meeting, etc. However, this may not be true in all countries. An American professor discovered this difference while teaching a class in a Brazilian university. The two-hour class was scheduled to begin at 10 A.M. and end at 12 P.M.
On the first day, when the professor arrived on time, no one was in the classroom. Many students came after 10 A.M. Several arrived after 10:30 A.M. Two students came 10 after 11 A.M. Although all the students greeted the professor as they arrived, few apologized for their lateness. Were these students being rude? He decided to study the students' behavior.
The professor talked to American and Brazilian students about lateness at a lunch with a friend and in a university class, respectively. He gave them an example and asked them how they would react. If they had a lunch appointment with a friend, the average American student defined lateness as 19 minutes after the agreed time. On the other hand, the average Brazilian student felt the friend was late after 33 minutes.
In an American university, students are expected to arrive at the appointed hour. In contrast, in Brazil, neither the teacher nor the students always arrive at the appointed hour. Classes not only begin at the scheduled time in the United States, but they also end at the scheduled time. In the Brazilian class, only a few students left the class at noon; many remained past 12:30 to discuss the class and ask more questions. While arriving late may not be very important in Brazil, neither is staying late.
The explanation for these differences is complicated. People from Brazilian and North American cultures have different feelings about lateness. In Brazil, the students believe that a person who usually arrives late is probably more successful than a person who is always on time. In fact, Brazilians expect a person with status or prestige to arrive late, while in the United States lateness is usually considered to be disrespectful and unacceptable. Consequently, if a Brazilian is late for an appointment with a North American, the American may misinterpret the reason for the lateness and become angry.
As a result of his study, the professor learned that the Brazilian students were not being disrespectful to him. Instead, they were simply behaving in the appropriate way for a Brazilian student in Brazil. Eventually, the professor was able to adapt his own behavior so that he could feel comfortable in the new culture.



Now read the following statements. Check whether they are True (T) or False (F). (If a statement is false, rewrite the statement so that it is true) (4 points)

___ T _F_ F 1. On the first day of class, the professor arrived late, but
the students were on time.
_T_ T ___ F 2. In an American university, it is important to be on time.

__ T _F_ F 3. In a Brazilian class, the students leave immediately
after the class is finished.

_T_ T ___ F 4. Most North Americans think a person who is late is disrespectful.

___ T _F_ F 5. In Brazil, most successful people are expected to be on time.

___ T _F_ F 6. As a result of the study, the professor changed the
Brazilian students' behavior.

T_ T ___ F 7. Neither the students nor the Professor is ‘right’ or ‘wrong’
necessarily, but they certainly are different and there is
great room for misunderstanding!

_T_ T ___ F 8. In Brazil, arriving half an hour late to an appointment
may not be seen as misbehavior neither is staying late.

Read each of the following questions carefully. Circle the letter of the correct answer. (8 points)

1. What is the main idea of the passage?
a) It is important to be on time for class in the United States.
b) People learn the importance of time when they are children.
c) The importance of being on time differs among cultures.

2. Why did the professor study the Brazilian students' behavior?
a) The students seemed very rude to him.
b) He wanted to understand why the students came late.
c) He wanted to make the students come to class on time.

3. Read lines 7- 9. What is rude behavior?
a) impolite behavior
b) noisy behavior
c) studious behavior

4. It can be inferred from the passage that the professor …………..
a) Talked to the students in a formal situation.
b) Talked to the students in both an informal and a formal situation.
c) Talked to the students in an informal way.

5. In lines 14 and 15, how does on the other hand connect the American idea of lateness with the Brazilian idea of lateness?
a) It shows a similarity.
b) It gives more information.
c) It shows a contrast.

6. Read lines 17-19: "Classes not only begin at the scheduled time in the United States, but they also end at the scheduled time." What does not only ... but ... also mean?
a) and
b) but
c) so

7. In line 24, what does in fact indicate?
a) a contrast between two ideas
b) something that is true
c) emphasis of the previous idea

8. Read lines 29-31. What does instead show?
a) a similarity
b) a substitution
c) an opposite


C. Now give short answers to the following comprehension questions. (8 points)
Accept other possible short answers which include certain key words.

(SUGGESTED ANSWERS)
1. Why is it important in the United States to respect time?
BECAUSE BEING LATE WOULD BE CONSIDERED DISRESPECTFUL AND INCONSIDERATE.

2. What made the professor study the students' behaviour?
HE DECIDED TO DO THAT AFTER HE DISCOVERED THAT NEITHER MOST OF THEM ATTENDED HIS FIRST LECTURE ON TIME NOR DID THEY APOLOGIZE FOR THEIR LATENESS. HE WONDERED WHETHER THEY WERE BEING RUDE.

3. What did the professor find out from his study?

HE FOUND OUT THAT THE BRAZILIAN STUDENTS WERE NOT BEING DISRESPECTFUL TO HIM, THAT THEY WERE SIMPLY

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A. อ่านการต่อเส้นทาง

A ความแตกต่างทางวัฒนธรรม: ในเวลา


ในประเทศสหรัฐอเมริกา จะต้องรักษาเวลา หรือ ช้า การนัดหมาย ชั้นเรียน การประชุม ฯลฯ อย่างไรก็ตาม นี้ไม่ได้จริงในทุกประเทศ ศาสตราจารย์อเมริกันการค้นพบความแตกต่างนี้ในขณะที่สอนในมหาวิทยาลัยบราซิล คลาส 2 ชั่วโมงถูกกำหนดเวลาให้เริ่มต้นที่ 10 น. และสิ้นสุดที่พี 12ม.
ในวันแรก เมื่ออาจารย์มาถึงเวลา ไม่มีใครอยู่ในห้องเรียน นักเรียนหลายคนมาหลัง 10.00 น. หลายถึงหลัง 10:30 น. สองนักศึกษามา 10 หลัง 11 น. แม้ว่านักเรียนทุกคนรับการต้อนรับอาจารย์จะเหมือน ไม่กี่อุ้มสำหรับ lateness ของพวกเขา นักเรียนเหล่านี้ได้ถูกการหยาบ เขาตัดสินใจที่จะศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน
อาจารย์พูดคุยนักเรียนสหรัฐอเมริกาและบราซิลเกี่ยวกับ lateness ที่อาหารกลางวัน กับเพื่อน และ ในชั้น เรียนมหาวิทยาลัย ตามลำดับ เขาให้ตัวอย่าง และถามพวกเขาว่าพวกเขาจะตอบสนอง ถ้ามีการนัดหมายอาหารกลางวันกับเพื่อน นักเรียนอเมริกันเฉลี่ยกำหนด lateness เป็นนาทีที่ 19 หลังจากตกลงกัน ในทางตรงข้าม เฉลี่ยนักเรียนบราซิลรู้สึกเพื่อนถูกปลายหลังจาก 15 นาที
ในมหาวิทยาลัย นักศึกษาคาดว่าจะถึงชั่วโมงพัก ในทางตรงกันข้าม บราซิล ใช่ครูหรือนักเรียนเสมอมาในชั่วโมงพัก เรียนไม่เริ่มตามเวลาที่กำหนดในประเทศสหรัฐอเมริกา แต่พวกเขาสิ้นสุดเวลาที่กำหนด ในชั้นเรียนบราซิล เฉพาะนักเรียนบางซ้ายคลาเที่ยง หลายคนยังคงผ่านมา 12:30 น.เพื่อหารือเกี่ยวกับคลาส และถามคำถามเพิ่มเติม ในขณะเดินสายอาจไม่สำคัญมากในประเทศบราซิล ไม่เข้ามาสาย
คำอธิบายความแตกต่างเหล่านี้มีความซับซ้อน ผู้คนจากวัฒนธรรมบราซิลและอเมริกาเหนือมีความรู้สึกที่แตกต่างกันเกี่ยวกับ lateness ในบราซิล นักศึกษาเชื่อว่าบุคคลที่จะมาถึงช้าคงประสบความสำเร็จมากกว่าบุคคลที่อยู่เสมอในเวลา ในความเป็นจริง Brazilians คาดว่าบุคคลที่ มีสถานะ หรือเพรสทีจจะมาถึงใน lateness สหรัฐอเมริกาสาย มักถือว่าหยาบคายของ และไม่สามารถยอมรับ ดังนั้น ถ้าบราซิลเป็นสายสำหรับการนัดหมายกับอเมริกาเหนือ สหรัฐอเมริกาที่อาจคนสาเหตุที่ lateness ตีความผิด และโกรธ
เป็นผลมาจากการศึกษาของเขา อาจารย์ได้เรียนรู้ว่า นักเรียนบราซิลได้ไม่หยาบคายของเขา แทน พวกเขาได้เพียงสังเกตในวิธีการที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนบราซิลประเทศบราซิล ในที่สุด อาจารย์ก็สามารถปรับเปลี่ยนลักษณะการทำงานของเขาเพื่อให้เขาได้รู้สึกสบายในวัฒนธรรมใหม่



ตอนนี้ อ่านคำสั่งต่อไปนี้ ตรวจสอบว่า พวกเขาเป็นจริง (T) หรือเท็จ (F) (ถ้าคำเป็นเท็จ เขียนคำสั่งเพื่อให้มันเป็นจริง) (4 จุด)

___ T _F_ F 1 ในวันแรกของคลาส อาจารย์ถึงปลาย แต่
นักเรียนที่มีเวลาการ
_T_ T ___ F 2 ในมหาวิทยาลัย มันเป็นสิ่งสำคัญเป็นเวลา

__ T _F_ F 3. ในชั้นเรียนที่บราซิล นักศึกษาทิ้งทันที
หลังจากเรียนเสร็จ

___ _T_ T F 4 อเมริกันเหนือส่วนใหญ่คิดว่า คนที่มีสายหยาบคายของ

___ T _F_ F 5 ในบราซิล ประสบความสำเร็จมากที่สุดคนคาดว่าจะมีเวลา

___ T _F_ F 6 ผลการศึกษา อาจารย์เปลี่ยน
บราซิลศึกษาพฤติกรรมการ

___ T_ T F 7 ไม่มีนักเรียนหรืออาจารย์จะ 'ถูก' หรือ 'ผิด'
จำเป็น แต่แน่นอนแตกต่างกัน และมี
ห้องเข้าใจผิด!

___ _T_ T F 8 ในบราซิล มาถึงครึ่งชั่วโมงสายการนัดหมาย
อาจเห็นเป็น misbehavior ไม่เข้ามาดึกไม่ได้

อ่านต่อไปนี้แต่ละคำถามอย่างระมัดระวัง วงกลมตัวอักษรของคำตอบที่ถูกต้อง (8 คะแนน)

1 ความคิดหลักของเนื้อเรื่องคืออะไร?
การ) จะต้องมีเวลาสำหรับการเรียนในสหรัฐอเมริกา
b) คนเรียนรู้ความสำคัญของเวลาเมื่อเป็นเด็ก
c) ความสำคัญของเวลาที่แตกต่างระหว่างวัฒนธรรม

2 ทำไมอาจารย์ไม่ได้ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนบราซิล
มี) นักเรียนดูครับเขา
b) จะต้องเข้าใจว่าทำไมนักเรียนมาสาย
c) จะต้องให้นักเรียนที่มาเรียนในเวลานั้น

3 อ่านบรรทัดที่ 7 - 9 ลักษณะหยาบคืออะไร
ลักษณะ) impolite
b) เสียงดังลักษณะ
พฤติกรรม c) studious

4 สามารถสรุปจากเนื้อเรื่องที่อาจารย์...
) พูดคุยกับนักเรียนในการศึกษาสถานการณ์
b) พูดคุยกับนักเรียนทั้งที่เป็นทางการและสถานการณ์ที่เป็นทางการ
c) Talked นักเรียนในการเป็นทางการ

5 ในบรรทัดที่ 14 และ 15 วิธีคงเชื่อมต่อความคิดของ lateness อเมริกันคิดบราซิลของ lateness
การ) แสดงความคล้ายคลึงกัน
b) ให้ข้อมูลเพิ่มเติม
c) แสดงความคมชัด

6 อ่านบรรทัด 17-19: "ชั้นไม่เริ่มตามเวลาที่กำหนดในประเทศสหรัฐอเมริกา ได้จะสิ้นสุดเวลาที่กำหนด"อะไรไม่เพียงแต่... แต่...ยัง หมายถึง
) และ
b) แต่
c) ดังนั้น

7 ในบรรทัดที่ 24 สิ่งไม่จริงระบุว่า
) ความแตกต่างระหว่างความคิดสอง
b) สิ่งที่เป็นจริง
c) ความสำคัญของความคิดก่อนหน้านี้

8 อ่านบรรทัดที่ 29-31 อะไรไม่แต่แสดง
) มีความคล้ายคลึงกัน
b) ทดแทน
c) ตรงกันข้ามกับ


C ตอนนี้ ให้คำตอบสั้น ๆ คำถามทำความเข้าใจต่อไปนี้ (8 คะแนน)
ยอมรับคำตอบสั้น ๆ อื่น ๆ ได้ซึ่งรวมถึงบางคำการ

(SUGGESTED ANSWERS) คีย์
1 เหตุใดจึงสำคัญในสหรัฐอเมริกาจะเคารพเวลา?
เนื่องจากสายจะถูกถือว่าหยาบคายของและ INCONSIDERATE.

2 สิ่งที่ทำให้อาจารย์ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน?
เขาตัดสินใจที่จะทำหลังจากที่เขาค้นพบว่า ส่วนใหญ่ไม่เข้าร่วม บรรยายครั้งแรกของเขาในเวลา หรือไม่ก็ต้องขออภัยสำหรับ LATENESS ของพวกเขา เขาสงสัยว่า ว่า พวกเขาได้ถูกหยาบ

3 อะไรไม่ได้อาจารย์หาจากการศึกษาของเขา

เขาพบว่า นักเรียนบราซิลได้ไม่หยาบคายของเขา ที่พวกเขาก็

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . อ่านเนื้อเรื่องต่อไปนี้

ความแตกต่างทางวัฒนธรรม : เวลา


ในสหรัฐอเมริกา , มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะได้รับในเวลาหรือตรงเวลาที่นัด เรียน ประชุม ฯลฯ อย่างไรก็ตามนี้อาจไม่เป็นจริงในประเทศทั้งหมด เป็นศาสตราจารย์ชาวอเมริกัน ค้นพบความแตกต่างนี้ในขณะที่สอนหนังสือในมหาวิทยาลัยบราซิล เรียนสองชั่วโมง มีกำหนดการจะเริ่มตอน 10 โมงเช้า จบที่ 12 หน้าM .
ในวันแรก เมื่ออาจารย์มาถึงในเวลาที่ไม่มีใครอยู่ในห้องเรียน นักเรียนหลายคนมาหลัง 10 โมงเช้า มาถึงหลังจากหลาย 10 : 30 น. นักเรียนสองคนมา 10 หลัง 11 โมง ถึงนักเรียนทุกคนทักทายอาจารย์ เป็นพวกเขามาถึง ไม่ขอโทษสำหรับความล่าช้าของพวกเขา นี่เป็นคนหยาบคาย ? เขาตัดสินใจที่จะศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน
อาจารย์พูดกับนักเรียนชาวอเมริกันและบราซิลเกี่ยวกับเวลาที่ทานกลางวันกับเพื่อน และในระดับมหาวิทยาลัยตามลำดับ เขาให้ตัวอย่าง และถามพวกเขาว่าพวกเขาจะตอบสนอง ถ้าพวกเขามีนัดทานกลางวันกับเพื่อน นักเรียนอเมริกันโดยเฉลี่ยที่กำหนดเวลา 19 นาที หลังจากที่ได้ตกลงกันเอาไว้ บนมืออื่น ๆนักเรียนบราซิลเฉลี่ยรู้สึกเพื่อนมาสายหลังจาก 33 นาที
ในมหาวิทยาลัย นักศึกษาที่คาดว่าจะมาถึงตั้งชั่วโมง ในทางตรงกันข้าม , ในบราซิล ทั้งครูและนักเรียนก็มาถึงตั้งชั่วโมง บทเรียนไม่เพียง แต่เริ่มต้นในเวลาที่กําหนดในสหรัฐอเมริกา แต่พวกเขายังจบตามกำหนดเวลาเดิม ในชั้นเรียนที่บราซิลเพียงไม่กี่นักเรียนออกไปเรียนตอนเที่ยง ๆยังคงที่ผ่านมา 12 : 30 เกี่ยวกับการเรียนและถามคำถามเพิ่มเติม ในขณะที่มาถึงช้า อาจจะไม่สำคัญมากในบราซิล และพักสาย
คำอธิบายความแตกต่างเหล่านี้มีความซับซ้อน บุคคลจากบราซิลและภาคเหนือวัฒนธรรมอเมริกันมีความรู้สึกที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการมาสาย ในบราซิลนักเรียนเชื่อว่า คนที่มักจะมาถึงล่าช้าอาจจะประสบความสำเร็จมากกว่าคนที่อยู่เสมอในเวลา ในความเป็นจริง , บราซิลคาดว่าคนที่มีสถานะ หรือบารมีมาสาย , ในขณะที่ในสหรัฐอเมริกากำหนดมักจะถือว่าเป็นเกียรติ และยอมรับไม่ได้ ดังนั้นถ้า บราซิล เป็นสายสำหรับการนัดหมายกับอเมริกาเหนืออเมริกันอาจตีความผิด เหตุผลสำหรับความล่าช้า และโกรธ
ผลการศึกษาของเขา อาจารย์เรียนว่านักเรียนบราซิลไม่ได้เป็นการดูหมิ่นเขา แต่พวกเขาก็ทำในทางที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนของบราซิลในบราซิล ในที่สุด อาจารย์ก็สามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเอง เพื่อที่จะได้สบายในวัฒนธรรมใหม่
.


ตอนนี้อ่านข้อความดังต่อไปนี้ . ตรวจสอบว่าพวกเขาเป็นจริง ( T ) หรือ เท็จ ( F ) ( ถ้าข้อความเป็นเท็จ เขียนข้อความที่เป็นความจริง ) ( 4 คะแนน )

___ T _f_ F 1 ในวันแรกของการเรียน อาจารย์มาสาย แต่
นักเรียนในเวลา _t_ T
___ F 2 ในมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเป็นในเวลา

__ T _f_ F 3 ในชั้นเรียนที่บราซิลนักเรียนออกไปทันทีหลังจากเรียนเสร็จ


_t_ T ___ F 4 ที่สุดเหนือคนอเมริกันคิดว่าคนที่มาสายก็ไม่เคารพ ___ T
_f_ F 5 ในบราซิลที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดที่คาดว่าจะเป็นในเวลา

___ T _f_ F 6 . ผลที่ได้จากการศึกษา อาจารย์เปลี่ยนพฤติกรรม
นักศึกษาชาวบราซิล

t_ T ___ F 7ไม่ว่านักเรียนหรืออาจารย์คือ ' ใช่ ' หรือ ' ผิด '
จําเป็น แต่พวกเขาอย่างแน่นอนจะแตกต่างกันและมี
ห้องดีๆให้เข้าใจผิด

_t_ T ___ F 8 ในบราซิล มาถึงสายครึ่งชั่วโมงเพื่อนัด
อาจจะเห็นตัวเองก็อยู่ดึก

อ่านแต่ละคำถามต่อไปนี้อย่างระมัดระวัง วงกลมตัวอักษรของคำตอบที่ถูกต้อง ( 8 คะแนน )

1อะไรคือแนวคิดหลักของข้อความที่อ่าน
a ) มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเป็นในเวลาเรียนในสหรัฐอเมริกา
b ) คนเรียนรู้ความสำคัญของเวลา เมื่อพวกเขาเป็นเด็ก
c ) ความสำคัญของเวลาที่แตกต่างระหว่างวัฒนธรรม

2 ทำไมอาจารย์ศึกษาพฤติกรรมของบราซิล ?
a ) นักเรียนดูหยาบคายกับเขา
b ) เขาต้องการที่จะเข้าใจว่าทำไมนักเรียนมาสาย
c ) เขาต้องการให้นักเรียนมาเรียนในเวลา

3 อ่านบรรทัดที่ 7 - 9 อะไรคือพฤติกรรมหยาบคาย
a ) ไม่สุภาพพฤติกรรม
b ) c )

เสียงดังพฤติกรรมพฤติกรรม
รอบคอบ 4 . มันสามารถ inferred จากทางเดินที่ศาสตราจารย์ยกระดับ
) พูดกับนักเรียนในสถานการณ์ที่เป็นทางการ .
b ) คุยกับนักเรียนทั้งสองแบบและสถานการณ์ที่เป็นทางการ
c ) คุยกับนักเรียนในลักษณะไม่เป็นทางการ

5 ในบรรทัดที่ 14 และ 15 แล้วในมืออื่น ๆที่เชื่อมต่อกับความคิดของชาวอเมริกันที่กำหนดด้วยความคิดของบราซิลมาสาย ?
a ) มันแสดงให้เห็นความคล้ายคลึงกัน
b ) ให้ข้อมูลเพิ่มเติม
c ) มันแสดงให้เห็นความแตกต่าง

6 อ่านบรรทัด 17-19 : ชั้น " ไม่เพียง แต่เริ่มต้นในเวลาที่กําหนดในสหรัฐอเมริกา แต่พวกเขายังจบตามกำหนดเวลาเดิม" อะไรไม่ได้ . . . . . . . แต่ . . . . . . . ยังหมายถึง
a ) และ b )

แต่ C )

7 ในบรรทัดที่ 24 แล้วในความเป็นจริงแสดง ?
a ) ความแตกต่างระหว่างสองแนวคิด
b ) สิ่งที่เป็นจริง
c ) โดยก่อนหน้านี้คิด

8 อ่านบรรทัด 2007 . อะไรแทน ?
a ) ความเหมือน
b ) ทดแทน
c ) ตรงข้าม


C . ตอนนี้ให้คําตอบสั้นไปตามความเข้าใจในคำถาม ( 8 คะแนน )
ยอมรับคำตอบที่เป็นไปได้อื่น ๆสั้น ๆซึ่งรวมถึงบางคีย์คำ

( ตอบ ) )
1 ทำไมมันสำคัญในสหรัฐอเมริกาให้เคารพเวลา
เพราะมาสายจะถือว่าไม่สุภาพ และไม่เกรงใจ

2 อะไรทำให้อาจารย์ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียน ?
เขาตัดสินใจที่จะทำเมื่อเขาค้นพบว่า และส่วนใหญ่ของพวกเขาได้เข้าร่วมบรรยายครั้งแรกของเขาในเวลาหรือพวกเขาขออภัยสำหรับความล่าช้าของพวกเขา เขาสงสัยว่าพวกเขาหยาบคาย

3 แล้วอาจารย์ดูจากการศึกษาของเขา ?

เขาพบว่านักเรียนบราซิลไม่เสียมารยาทกับเขา มันเป็นเพียง