The findings illustrate that, even

The findings illustrate that, even in this leading institution in terms of overall sustainability commitment and performance, there remains scope for further development to catalyse and enhance energy literacy. At an institutional level, the university has strong policies, targets and operational plans to reduce energy use, drawing on available funding streams to achieve savings and innovative technologies in campus development and improvements. However, exposure to energy issues in the curriculum appears to be patchy; only a minority of students are involved through extra-curricular activities. In addition, energy-saving initiatives on campus are often unseen by students, and there are some indications – as in earlier research – of “mixed messages” being received which could undermine their efficacy (“Why should I turn off a light when academics fly to the other side of the world for a conference?”).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยแสดงว่า แม้แต่ในสถาบันชั้นนำมั่นยั่งยืนโดยรวมและประสิทธิภาพ ยังคงมีขอบเขตการพัฒนาเพิ่มเติม catalyse และเพิ่มพลังงานสามารถ ในระดับสถาบัน มหาวิทยาลัยมีนโยบายที่แข็งแกร่ง เป้าหมาย และแผนปฏิบัติการลดใช้พลังงาน การวาดบนกระแสเงินทุนมีการประหยัดและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ในการพัฒนามหาวิทยาลัยและปรับปรุง อย่างไรก็ตาม สัมผัสกับปัญหาพลังงานในหลักสูตรปรากฏจะรำลึก เพียงส่วนน้อยที่นักเรียนมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตร โครงการประหยัดพลังงานในมหาวิทยาลัยมัก unseen นักเรียน และมีบางอย่างบ่งชี้ – ในงานวิจัยก่อนหน้า – "ผสมข้อความ" ได้รับซึ่งอาจบั่นทอนประสิทธิภาพของพวกเขา ("ทำไมควรเปิดปิดไฟเมื่อบินนักวิชาการด้านอื่น ๆ ของโลกสำหรับการประชุม")

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แสดงให้เห็นถึงผลการวิจัยที่แม้จะอยู่ในสถาบันการศึกษาชั้นนำนี้ในแง่ของความมุ่งมั่นพัฒนาอย่างยั่งยืนโดยรวมและผลการดำเนินงานยังคงมีขอบเขตในการพัฒนาต่อไปเพื่อกระตุ้นและเสริมสร้างความรู้ด้านพลังงาน ในระดับสถาบันมหาวิทยาลัยมีนโยบายที่แข็งแกร่งเป้าหมายและแผนการดำเนินงานเพื่อลดการใช้พลังงาน, การวาดภาพบนกระแสเงินทุนที่มีอยู่เพื่อให้เกิดการประหยัดและเทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในการพัฒนามหาวิทยาลัยและการปรับปรุง อย่างไรก็ตามการเปิดรับกับปัญหาพลังงานในหลักสูตรที่ดูเหมือนจะเป็นหย่อม; เพียงชนกลุ่มน้อยของนักเรียนมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรมนอกหลักสูตร นอกจากนี้ยังมีความคิดริเริ่มในการประหยัดพลังงานในมหาวิทยาลัยมักจะมองไม่เห็นโดยนักเรียนและมีบางตัวชี้วัด - ในการวิจัยก่อนหน้านี้ - ของ "ข้อความผสม" ที่ได้รับซึ่งอาจส่งผลเสียการรับรู้ความสามารถของพวกเขา ("ทำไมฉันจึงควรปิดไฟเมื่อบินนักวิชาการ ไปทางด้านอื่น ๆ ของโลกสำหรับการประชุมหรือไม่? ")

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า แม้แต่ในสถาบันชั้นนําในแง่ของความมุ่งมั่นอย่างยั่งยืนโดยรวมและประสิทธิภาพ , ยังคงมีขอบเขตสำหรับการพัฒนาเพิ่มเติมเพื่อกระตุ้นและเสริมสร้างความรู้ด้านพลังงาน ในระดับสถาบัน มหาวิทยาลัยมีนโยบายที่แข็งแกร่ง เป้าหมายและแผนปฏิบัติการ เพื่อลดการใช้พลังงานการวาดภาพบนกระแสเงินทุนเพื่อให้เกิดการประหยัดและนวัตกรรมทางเทคโนโลยีในการพัฒนามหาวิทยาลัย และการปรับปรุง อย่างไรก็ตาม จากปัญหาด้านพลังงานในหลักสูตรจะปรากฏเป็นหย่อมๆ มีเพียงส่วนน้อยของนักเรียนมีส่วนร่วมผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตร . นอกจากนี้ โครงการประหยัดพลังงานในมหาวิทยาลัยมักจะมองไม่เห็น โดยนักเรียนและมีข้อบ่งชี้บางอย่าง–ใน–งานวิจัยก่อนหน้านี้ของข้อความ " ผสม " ที่ได้รับซึ่งสามารถทำลายประสิทธิภาพของพวกเขา ( " ทำไมฉันจึงควรปิดแสงเมื่อนักวิชาการบินไปยังด้านอื่น ๆของโลก สำหรับการประชุม ? " )