กลวิธีช่วยจำและการกระตุ้นประสบการณ์

กลวิธีช่วยจำและการกระตุ้นประสบการณ์เดิมเป็นเทคนิคที่จะสามารถช่วยให้ผู้อ่านเรียนรู้
คำศัพท์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมาย (1) เพื่อเปรียบเทียบ
ผลทดสอบคำศัพท์ก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มการใช้กลวิธีช่วยจำกับกลุ่มไม่ใช้กลวิธีช่วยจำของ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลทดสอบคำศัพท์หลังเรียนระหว่างกลุ่มการใช้
กลวิธีช่วยจำกับกลุ่มไม่ใช้กลวิธีช่วยจำ (3) เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธี
ช่วยจำ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ห้อง ๆ ละ 30 คน เลือกแบบ
เจาะจง เครื่องมือที่ใช้การศึกษา ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน (2) แบบทดสอบ
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และ t-test ผลการศึกษาค้นคว้าปรากฏดังนี้

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 1:

The mechanism helps to recognize and stimulate the original experience is a technique that can help readers learn
vocabulary effectively. This research is aimed at (1) to compare the
.Vocabulary test results before and after study groups using tactics help needed with a group not use tactics helped his students
Grade 2 (2) to compare the test results after a vocabulary learning between groups using
.The mechanism helps to remember to not use tactics help needed (3) to study the effects of using learning management plans using the tactics needed help
. A sample of the student's grade 2 number 2
30 per man.A specific tool used to study: (1) learning management plan 4 plan (2) the test
English vocabulary. The statistics used in the data analysis is the percent standard deviation average
.And t-test research results appear as follows:

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 2:

Strategies help to stimulate memory and previous experience as techniques that can help readers learn.
vocabulary effectively The study was aimed (1) to compare.
effective vocabulary test before and after the use of strategies to help with group using strategies to help remember.
, students grade 2 (2) to compare test results. after learning vocabulary between use.
strategies to help with group strategies not Remember (3) to study the use of lesson plans using the strategies.
memos The sample consisted of grade 2 students 2 rooms, each 30 people selected.
specific Tools used in this study were: (1) Plan 4 sheets (2) test.
term vocabulary The statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation.
, and t-test results of the study are as follows.

ผลลัพธ์ (อังกฤษ) 3:

Strategies to help remember and stimulating experience is the same techniques that can help readers learn
vocabulary effectively The study aimed to compare (1)
Vocabulary test results before and after the use of mnemonic strategies with no use of mnemonic strategies, students 2 (2) To compare the test vocabulary achievement between groups using
Mnemonic strategies with no memory strategy use (3) to study the effects of using learning plans by using tactics are
help to remember The students were 2 2 room, 30 people choose
Specific tools used to study such as (1) learning plans were 4 plan (2) test
English Vocabulary The statistical analysis is, percentage, mean, standard deviation,
And the t-test were appear as follows