The student taught through the grou

The student taught through the group games compete, the personalized game compete and without games were significantly difference in mathematics learning achievement at 0.05 level
The student taught through the group games compete, the personalized games compete and without games had significantly difference in attitude in mathematics at 0.05 level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนกลุ่มสอนผ่านเกมการแข่งขันเกมการแข่งขันส่วนบุคคลและไม่มีเกมมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความสำเร็จของการเรียนรู้ที่ระดับ 0.05
คณิตศาสตร์ของนักเรียนการสอนผ่านเกมการแข่งขันกลุ่มเกมส่วนบุคคลการแข่งขันและไม่มีเกมมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทัศนคติในวิชาคณิตศาสตร์ ที่ระดับ 0.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนที่สอนโดยใช้เกมกลุ่มแข่งขัน แข่งขันเกมส่วนบุคคล และไม่ มีเกม ได้อย่างมีนัยสำคัญความแตกต่างในคณิตศาสตร์เรียนสำเร็จที่ระดับ 0.05
นักเรียนที่สอนโดยใช้เกมกลุ่มแข่งขัน เกมแบบแข่งขัน และไม่ มีเกมมีมากความแตกต่างของทัศนคติในวิชาคณิตศาสตร์ที่ระดับ 0.05