Ideas creation is a complicated pro

Ideas creation is a complicated process, in which the system
needs to generate ideas and then evaluate ideas. Existing
researches are mostly about how to inspire individual or team
members to generate more ideas. Some research studies are
about how to evaluate product designs and artworks. Over the
past decades, many different methods have been developed to
support the idea generation. However, ideas creativity, as a
critical aspect of creative thought, became a weak aspect in the
ideas creation process. For example, the generated ideas are
more to solve certain problems rather than to inspire people’s
thoughts and actions.
Because knowledge is always the foundation of ideas
creation, it will shorten cycle, reduce cost, and leverage
outcomes’ quality in the process if it reuses knowledge
effectively. Although there are many studies on the knowledge
reuse, most of them focus on improving decision making in
organisations or supporting products/systems designs. There is
lack of work on creativity with knowledge reuse and ideas
creation. The goal of this research is to propose a knowledge
reuse method with specific algorithms to support ontology
construction in the ideas creation framework.
II. RELATED WORK
Reuse is the use of previously acquired concepts and
objects in a new situation [1]. Generally, there are two levels of
reuse to consider: (1) the reuse of ideas and knowledge and (2)
the reuse of particular artefacts and components [1]. This
research works on the former situation, specifically, it is about
the knowledge reuse, which is part of the knowledge transfer.
In general, knowledge transfer is subdivided into (1)
knowledge sharing, the process by which an entity’s
knowledge is captured; and (2) knowledge reuse, the process
by which an entity is able to locate and use shared knowledge
[2, 3]. Presently, knowledge reuse has been widely studied and
applied to support decision making in organisations [4, 5, 6],
product designs [7, 8, 9] and system development [10, 11].
Meanwhile, ontology has been employed to represent
knowledge in many cases [7, 9, 10, 12, 13]. As widely used in
the semantic web, it benefits from ontology’s features: (1) it is
flexible data structures that can be changed and adapted easily;
moreover, (2) ontology allows representing the semantics of
knowledge in a formal way the computer can interpret [9, 14].
For example, Brandt et al. [9] developed an ontology-based
repository that enables the capture and reuse of design
experience for the support of design processes. Nevertheless,
there are few studies working on knowledge reuse with
creativity [2, 3], while they are still in the high abstract levels.
Creativity is the production of novel and appropriate ideas in
any kind of human activity [3, 15]. Since creativity is a core
feature in ideas, it should draw more attentions to this kind of
efforts to enhance creativity via reusing knowledge.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สร้างความคิดเป็นกระบวนการซับซ้อน ซึ่งระบบต้องสร้างความคิด และประเมินความคิด ที่มีอยู่มีงานวิจัยส่วนใหญ่เกี่ยวกับวิธี การสร้างแรงบันดาลใจแต่ละทีมสมาชิกเพื่อสร้างความคิดเพิ่มเติม มีบางการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับวิธีการประเมินการออกแบบผลิตภัณฑ์และงานศิลปะ ผ่านการผ่านมาหลายทศวรรษ หลายวิธีได้ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อสนับสนุนการสร้างความคิด อย่างไรก็ตาม ความคิดสร้างสรรค์ เป็นตัวลักษณะสำคัญของความคิด ความคิดสร้างสรรค์กลายเป็น ด้านที่อ่อนแอในการขั้นตอนการสร้างความคิด ตัวอย่าง มีความคิดสร้างเพิ่มเติม เพื่อแก้ปัญหาบางอย่างแทนที่ เป็นแรงบันดาลใจของคนความคิดและการกระทำเพราะความรู้เป็นรากฐานของความคิดสร้าง มันจะย่นวงจร ลดต้นทุน และใช้คุณภาพของผลในกระบวนการถ้ามัน reuses รู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ถึงแม้ว่ามีหลายการศึกษาในความรู้นำ ส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นในการตัดสินใจในการปรับปรุงองค์กรหรือการออกแบบผลิตภัณฑ์/ระบบสนับสนุน มีขาดการทำงานความคิดสร้างสรรค์นำความรู้และความคิดสร้าง เป้าหมายของงานวิจัยนี้คือการ เสนอความรู้ใช้วิธีกับอัลกอริทึมเฉพาะเพื่อสนับสนุนภววิทยาก่อสร้างในการสร้างกรอบความคิดงานครั้งที่สองที่เกี่ยวข้องนำมาใช้ใหม่เป็นการใช้แนวคิดที่ซื้อมาก่อนหน้านี้ และวัตถุในสถานการณ์ใหม่ [1] ทั่วไป มีสองระดับนำการพิจารณา: (1)นำความคิด และความรู้ และ (2)นำของสิ่งใดและส่วนประกอบ [1] นี้วิจัยทำงานในสถานการณ์เดิม โดยเฉพาะ เป็นเกี่ยวกับรู้นำ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการถ่ายโอนความรู้ทั่วไป ปฐมภูมิเพิ่มโอนเข้า (1)ความรู้ที่ใช้ร่วมกัน การที่เอนทิตีจับความรู้ และ นำความรู้ (2) กระบวนการซึ่งเอนทิตีจะสามารถค้นหา และใช้ความรู้ที่ใช้ร่วมกัน[2, 3] ปัจจุบัน นำความรู้ได้ถูกแพร่ศึกษา และใช้เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจในองค์กร [4, 5, 6],ออกแบบผลิตภัณฑ์ [7, 8, 9] และระบบพัฒนา [10, 11]ในขณะเดียวกัน ภววิทยามีรับจ้างถึงความรู้ในหลายกรณี [7, 9, 10, 12, 13] ที่ใช้ในเว็บเชิงความหมาย ประโยชน์จากคุณลักษณะของภววิทยา: (1) ได้โครงสร้างข้อมูลที่สามารถเปลี่ยนแปลง และปรับได้ง่ายนอกจากนี้ ภววิทยา (2) ให้แสดงความหมายของความรู้แบบเป็นทางการที่คอมพิวเตอร์สามารถตีความ [9, 14]ตัวอย่าง al. และแบรนต์ [9] พัฒนาเป็นภววิทยาตามเก็บข้อมูลที่ช่วยให้การจับภาพและนำของออกประสบการณ์ในการสนับสนุนกระบวนการออกแบบ อย่างไรก็ตามมีการศึกษาน้อยทำงานนำความรู้ด้วยความคิดสร้างสรรค์ [2, 3], ในขณะที่อยู่ในระดับนามธรรมสูงสร้างสรรค์เป็นการผลิตของนวนิยายและแนวคิดที่เหมาะสมในทุกประเภทของกิจกรรมมนุษย์ [3, 15] ความคิดสร้างสรรค์เป็น หลักคุณลักษณะความคิด มันควรวาดใน attentions เพิ่มเติมนี้ชนิดของความพยายามที่จะส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ผ่านความรู้ที่นำมาใช้ใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสร้างความคิดเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งในระบบความต้องการที่จะสร้างความคิดและการประเมินความคิด ที่มีอยู่งานวิจัยส่วนใหญ่จะเกี่ยวกับวิธีการสร้างแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคลหรือทีมงานของสมาชิกที่จะสร้างความคิดอื่นๆ อีกมากมาย การศึกษาวิจัยบางอย่างที่เกี่ยวกับวิธีการประเมินการออกแบบผลิตภัณฑ์และงานศิลปะ กว่าทศวรรษที่ผ่านมาวิธีการที่แตกต่างกันจำนวนมากได้รับการพัฒนาเพื่อสนับสนุนการสร้างความคิด แต่ความคิดสร้างสรรค์ความคิดที่เป็นลักษณะสำคัญของความคิดสร้างสรรค์กลายเป็นด้านที่อ่อนแอในกระบวนการสร้างความคิด ตัวอย่างเช่นความคิดที่สร้างขึ้นมีมากขึ้นในการแก้ปัญหาบางอย่างมากกว่าที่จะสร้างแรงบันดาลใจของผู้คนคิดและการกระทำ. เพราะความรู้อยู่เสมอรากฐานของความคิดการสร้างก็จะตัดวงจรการลดค่าใช้จ่ายและยกระดับคุณภาพผลในกระบวนการถ้ามันreuses ความรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ว่าจะมีการศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับความรู้ที่นำมาใช้ส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงการตัดสินใจในองค์กรหรือสนับสนุนผลิตภัณฑ์/ การออกแบบระบบ มีขาดการทำงานที่มีความคิดสร้างสรรค์ที่นำมาใช้รู้และความคิดสร้าง เป้าหมายของงานวิจัยนี้คือการเสนอความรู้เกี่ยวกับวิธีการที่นำมาใช้กับขั้นตอนวิธีที่เฉพาะเจาะจงที่จะสนับสนุนอภิปรัชญาก่อสร้างในกรอบการสร้างความคิด. ครั้งที่สอง ทำงานที่เกี่ยวข้องกับการใช้ซ้ำคือการใช้แนวคิดที่ได้มาก่อนหน้านี้และวัตถุในสถานการณ์ใหม่[1] โดยทั่วไปมีสองระดับของการที่นำมาใช้ในการพิจารณาดังนี้ (1) การใช้ซ้ำของความคิดและความรู้และ (2) การใช้ซ้ำโดยเฉพาะอย่างยิ่งของสิ่งประดิษฐ์และส่วนประกอบ [1] ซึ่งผลงานวิจัยเกี่ยวกับสถานการณ์ในอดีตโดยเฉพาะมันเป็นเรื่องเกี่ยวกับที่นำมาใช้ความรู้ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการถ่ายโอนความรู้. โดยทั่วไปการถ่ายทอดความรู้แบ่งเป็น (1) การแบ่งปันความรู้กระบวนการที่ของกิจการที่มีความรู้ที่ถูกจับ; และ (2) การใช้ซ้ำความรู้กระบวนการโดยที่กิจการสามารถที่จะค้นหาและใช้ความรู้ที่ใช้ร่วมกัน[2, 3] ปัจจุบันนำมาใช้ความรู้ที่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและนำไปใช้ในการสนับสนุนการตัดสินใจในองค์กร [4, 5, 6], การออกแบบผลิตภัณฑ์ [7, 8, 9] และการพัฒนาระบบ [10, 11]. ในขณะเดียวกันอภิปรัชญาได้รับการว่าจ้างให้เป็นตัวแทนความรู้ในหลาย ๆ กรณี [7, 9, 10, 12, 13] ตามที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในเว็บความหมายมันได้รับประโยชน์จากคุณสมบัติของอภิปรัชญา (1) มันเป็นโครงสร้างข้อมูลที่มีความยืดหยุ่นที่สามารถเปลี่ยนแปลงและปรับตัวได้อย่างง่ายดายนอกจากนี้(2) อภิปรัชญาช่วยให้เป็นตัวแทนของความหมายของความรู้ในทางที่เป็นทางการคอมพิวเตอร์สามารถตีความ[9, 14]. ตัวอย่างเช่นแบรนด์ et al, [9] การพัฒนาอภิปรัชญาที่ใช้พื้นที่เก็บข้อมูลที่ช่วยให้การจับภาพและนำมาใช้ในการออกแบบประสบการณ์สำหรับการสนับสนุนของกระบวนการออกแบบ อย่างไรก็ตามมีการศึกษาน้อยที่ทำงานเกี่ยวกับความรู้ที่นำมาใช้ใหม่ที่มีความคิดสร้างสรรค์[2, 3] ขณะที่พวกเขายังคงอยู่ในระดับที่เป็นนามธรรมสูง. ความคิดสร้างสรรค์คือการผลิตของความคิดที่แปลกใหม่และเหมาะสมในชนิดของกิจกรรมใด ๆ ของมนุษย์ [3, 15] ตั้งแต่ความคิดสร้างสรรค์เป็นหลักในลักษณะความคิดที่มันควรจะวาดความสนใจมากขึ้นกับชนิดของนี้ความพยายามที่จะเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ผ่านการนำความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสร้างความคิด คือ กระบวนการที่ซับซ้อน ซึ่งในระบบ
ต้องการสร้างความคิด และประเมินความคิด วิจัย
เป็นส่วนใหญ่เกี่ยวกับวิธีการสร้างแรงบันดาลใจของแต่ละบุคคลหรือทีม
สมาชิกเพื่อสร้างความคิดเพิ่มเติม บางการศึกษาวิจัย
เกี่ยวกับวิธีการประเมิน งานออกแบบผลิตภัณฑ์ และงานศิลปะ กว่าทศวรรษที่ผ่านมา
วิธีการต่างๆได้ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อ
สนับสนุนความคิดสร้าง อย่างไรก็ตามสร้างสรรค์ความคิด เป็นลักษณะการคิดสร้างสรรค์
กลาย เป็นด้านอ่อนแอใน
ความคิดการสร้างกระบวนการ ตัวอย่างเช่น การสร้างความคิด
มากขึ้นเพื่อแก้ปัญหาปัญหาบางอย่างมากกว่าที่จะจุดประกายความคิดและการกระทำของคน
.
เพราะความรู้เป็นรากฐานของการสร้างความคิดเสมอ
ก็จะตัดวงจรลดต้นทุนและยกระดับ
ผลที่มีคุณภาพในกระบวนการ ถ้ามันเปลี่ยนตำแหน่งขาเข้าความรู้
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แม้ว่ามีการศึกษามากมายเกี่ยวกับความรู้
ใช้ ส่วนใหญ่ของพวกเขามุ่งเน้นในการปรับปรุงการตัดสินใจในองค์การ หรือสนับสนุนผลิตภัณฑ์
/ ระบบการออกแบบ มีการขาดของงานสร้างสรรค์ด้วย

ใช้ความรู้และความคิดสร้าง เป้าหมายของการวิจัยนี้คือ เพื่อนำเสนอความรู้
ใช้วิธีกับขั้นตอนวิธีการเฉพาะเพื่อสนับสนุนการก่อสร้างในการสร้างกรอบแนวคิดอภิปรัชญา
.
2 งานที่เกี่ยวข้อง โดยมีการใช้

ได้มาก่อนหน้านี้แนวคิดและวัตถุในสถานการณ์ใหม่ [ 1 ] โดยทั่วไปมีสองระดับของ
ใช้พิจารณา : ( 1 ) การใช้ความคิดและความรู้ และ ( 2 )
ใช้เฉพาะสิ่งประดิษฐ์และส่วนประกอบ [ 1 ] นี้
งานวิจัยเกี่ยวกับสถานการณ์ที่อดีตโดยเฉพาะเรื่อง
ความรู้ใหม่ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการถ่ายทอดความรู้ การถ่ายทอดความรู้
โดยทั่วไปจะแบ่งออกเป็น ( 1 )
แบ่งปันความรู้ กระบวนการที่ความรู้ของ
นิติบุคคลถูกจับ และ ( 2 ) ใช้ความรู้ กระบวนการ
โดย ซึ่งองค์กรสามารถที่จะค้นหาและใช้แบ่งปันความรู้
[ 2 , 3 ] ปัจจุบันการนำความรู้ที่ได้รับการศึกษาอย่างกว้างขวางและ
ใช้เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจในองค์กร [ 4 , 5 , 6 ] ,
ออกแบบผลิตภัณฑ์ [ 7 , 8 , 9 ) และการพัฒนาระบบ [ 11 ] 10 .
ในขณะเดียวกันภววิทยาได้รับการว่าจ้างเป็นตัวแทน
ความรู้ในหลายกรณี [ 7 , 9 , 10 , 12 13 ] เป็นใช้กันอย่างแพร่หลายใน
เว็บความหมาย มันได้รับประโยชน์จากคุณลักษณะของอภิปรัชญาคือ : ( 1 ) มันเป็น
ความยืดหยุ่นโครงสร้างข้อมูลที่สามารถเปลี่ยนแปลงและปรับตัวได้อย่างง่ายดาย ;
นอกจากนี้ ( 2 ) ภววิทยาให้แทนความหมายของ
ความรู้ในทางระบบคอมพิวเตอร์สามารถตีความ [ 9 , 10 ] .
ตัวอย่างเช่น แบรนท์ et al . [ 9 ] พัฒนาอภิปรัชญาตาม
กรุที่ช่วยให้จับภาพ และใช้ประสบการณ์การออกแบบ
เพื่อสนับสนุนกระบวนการออกแบบ โดย
มีการศึกษาน้อยทำงานบนความรู้ใหม่ด้วยความคิดสร้างสรรค์
[ 2 , 3 ] ขณะที่พวกเขายังคงอยู่ในระดับสูงที่เป็นนามธรรม .
ความคิดสร้างสรรค์คือการผลิตของนวนิยายและความคิดที่เหมาะสมใน
ชนิดใด ๆของกิจกรรมของมนุษย์ [ 15 ] เนื่องจากความคิดสร้างสรรค์เป็นหลัก
คุณลักษณะในความคิด มันน่าจะดึงความสนใจมากขึ้นกับชนิดนี้ของ
ความพยายามเพื่อเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ผ่านการนำความรู้