Considering the factors of the inpu

Considering the factors of the input, the process, and the output, it was found that the students had higher
desirable characteristics according to the standard of the Office of the Basic Educational Commission and the
teachers and the administrators were satisfied with the effective academic affair administration system used in
the primary schools. According to O-NET in 2012, the average score of students in Wad Banpang School was
higher. It was higher than the Educational Service Area, and moved from the rank of 228 into 64th. In addition,
100% of students had desirable characteristics based on criteria of Core Curriculum of Basic Educational
Management 2008. The teachers had awareness, knowledge, and comprehension in developing the effective
academic administration system. They also made progress in curriculum and media use, measurement and
evaluation, and provided as well as developed various internal learning sources: Educational Media and
Instruction Room, Computer Room. For the administration and teachers’ satisfaction on the usage of effective
academic administration system, it was found that satisfaction was at “High” level. The findings were identical
to the work performed by Rupan (2003) who did research on developing the evaluation system. He found that 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พิจารณาปัจจัยนำเข้ากระบวนการและการส่งออกที่พบว่านักเรียนมีลักษณะที่พึงประสงค์สูงกว่า
ตามมาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ครูและผู้บริหารมีความพึงพอใจกับประสิทธิภาพทางวิชาการ ระบบการบริหารความสัมพันธ์ที่ใช้ใน
โรงเรียนประถมศึกษา ตาม o-สุทธิในปี 2012คะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในโรงเรียน banpang ปึกเป็น
สูง มันเป็นที่สูงกว่าพื้นที่การให้บริการการศึกษาและย้ายจากตำแหน่งจาก 228 เป็น 64 นอกจากนี้
100% ของนักเรียนมีลักษณะที่พึงประสงค์ตามเกณฑ์ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานของการจัดการ
2008 ครูมีความตระหนักรู้และความเข้าใจในการพัฒนาที่มีประสิทธิภาพ
ระบบการบริหารงานวิชาการ พวกเขายังทำให้ความคืบหน้าในการเรียนการสอนและการใช้สื่อการวัดและการประเมินผลการ
และให้รวมทั้งการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่แตกต่างกันภายใน: สื่อการเรียนการสอนและห้อง
ห้องคอมพิวเตอร์ สำหรับการบริหารและความพึงพอใจของครูกับการใช้งานของระบบการบริหารที่มีประสิทธิภาพ
วิชาการพบว่าความพึงพอใจอยู่ในระดับ "สูง"ผลการวิจัยเหมือนกัน
การทำงานที่ดำเนินการโดย Rupan (2003) ที่ทำวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาระบบการประเมินผล เขาพบว่า 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พิจารณาปัจจัย ของอินพุต กระบวนการ ผลผลิต พบว่า นักเรียนมีสูง
ลักษณะต้องตามมาตรฐานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ครูและผู้ดูแลที่ได้พอใจกับระบบการจัดการเรื่องทางวิชาการที่มีประสิทธิภาพที่ใช้ใน
โรงเรียนหลัก ตามใน 2012, O-NET มีคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนในโรงเรียน Banpang Wad
สูง มันคือสูงกว่าพื้นที่บริการการศึกษา และย้ายจากตำแหน่ง 228 64 นอกจากนี้,
100% ของนักเรียนที่มีลักษณะต้องตามเกณฑ์ของหลักสูตรของพื้นฐานศึกษา
2008 จัดการ ครูมีความรู้ ความรู้ และทำความเข้าใจในการพัฒนาประสิทธิภาพการ
ระบบบริหารงานวิชาการ พวกเขายังทำความก้าวหน้าในหลักสูตร และสื่อที่ ใช้ วัด และ
ประเมิน และให้บริการ รวมทั้งพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในต่าง ๆ: สื่อการศึกษา และ
สอนห้อง ห้องคอมพิวเตอร์ สำหรับการจัดการและความพึงพอใจของครูในการใช้งานของมีประสิทธิภาพ
ระบบการบริหารงานวิชาการ พบว่า ความพึงพอใจอยู่ในระดับ "สูง" ที่พบได้เหมือนกัน
งานที่ดำเนินการ โดย Rupan (2003) ที่ได้วิจัยการพัฒนาระบบประเมินผลการ เขาพบที่ 1)