Es wird die Möglichkeit erörtert, w

Es wird die Möglichkeit erörtert, wie frühpädagogische Einrichtungen vor allem auch Orte politischer Praxis sein können – und insbesondere demokratischer politischer Praxis. Den Vorrang demokratischer politischer Praxis in frühpädagogischen Einrichtungen zu thematisieren, ist aufgrund zweier aktueller Entwicklungen in vielen Ländern dringlicher geworden: das Anwachsen von politischem Interesse in der Frühpädagogik, das zu einer Ausweitung des Angebotes geführt hat, und die Notwendigkeit demokratische Politik wieder zu beleben. Außer dem, was das Hineintragen demokratischer Praxis in den Kindergarten bedeutet und welche Bedingungen dies ermöglichen, befasst sich der Beitrag auch mit demokratischer Praxis auf anderen Ebenen, nämlich neben der institutionellen Ebene mit der nationalen oder föderalen Ebene, der regionalen und der lokalen Ebene, sowie damit, wie jede einzelne Ebene ,demokratischen Raum’ auf anderen Ebenen schaffen kann. Der Beitrag schließt mit der Betrachtung von vier Fragen zu Demokratie in der Bildung der frühen Kindheit einschließlich der paradigmatischen Diversity und der europäischen Ebene.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันอธิบายความเป็นไปได้ของ วิธีศึกษาก่อนได้โดยเฉพาะอย่างยิ่งสถานเมืองปฏิบัติ และ ในทางปฏิบัติทางการเมืองประชาธิปไตยโดยเฉพาะ เพื่อลำดับความสำคัญของการปฏิบัติทางการเมืองประชาธิปไตยในช่วงศึกษา คือจากสองการพัฒนาล่าสุดในหลายประเทศที่เร่งด่วนเป็น: การเติบโตน่าสนใจทางการเมืองในช่วงศึกษา ซึ่งมีผลในการขยับขยายของข้อเสนอ และจำเป็นในการฟื้นฟูนโยบายประชาธิปไตย ยกเว้นความหมายดำเนินการสู่การปฏิบัติประชาธิปไตยในโรงเรียนอนุบาลเปิดนี้เงื่อนไข ผลยังเกี่ยวข้องกับแบบฝึกหัดประชาธิปไตยในระดับอื่น ๆ คือนอกจากในระดับสถาบันระดับชาติ หรือรัฐบาล กลาง ระดับภูมิภาค และท้องถิ่น รวมทั้ง วิธีแต่ละคนระดับ ประชาธิปไตยพื้นที่ ' สามารถสร้างในระดับอื่น ๆ ได้ ลงสรุป มีสี่คำถามกับประชาธิปไตยในสถานศึกษาปฐมวัยรวมทั้งความหลากหลาย paradigmatic และระดับยุโรป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นเรื่องที่กล่าวถึงความเป็นไปได้ของวิธีการที่สถาบันการศึกษาในช่วงต้นอาจจะเป็นสถานที่โดยเฉพาะอย่างยิ่งของการปฏิบัติทางการเมือง - และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิบัติทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตย ที่อยู่ที่อันดับหนึ่งของการปฏิบัติทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตยในสถาบันการศึกษาในวัยเด็กได้กลายเป็นเร่งด่วนมากขึ้นเนื่องจากสองการพัฒนาที่ผ่านมาในหลายประเทศ: การเพิ่มขึ้นของความสนใจทางการเมืองในการศึกษาครั้งแรกซึ่งได้นำไปสู่​​การขยายตัวของข้อเสนอและความต้องการที่จะฟื้นฟูทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตยอีกครั้ง นอกจากนี้สิ่งที่ตามบัญชีในการปฏิบัติประชาธิปไตยอยู่ในโรงเรียนอนุบาลและเงื่อนไขที่ทำให้เป็นไปได้นี้ข้อเสนอที่กระดาษที่มีการปฏิบัติในระบอบประชาธิปไตยในระดับอื่น ๆ คือนอกเหนือไปจากระดับสถาบันที่มีระดับชาติหรือรัฐบาลกลางระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่นเช่นเดียวกับ จึงสามารถสร้างเป็นแต่ละระดับพื้นที่ประชาธิปไตย 'ที่ระดับอื่น ๆ บทความปิดด้วยการพิจารณาของสี่คำถามเพื่อประชาธิปไตยในการศึกษาปฐมวัยรวมทั้งความหลากหลายแนวและระดับยุโรป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันเป็นไปได้ถ้า fr ü HP และ dagogische สิ่งอำนวยความสะดวกรวมถึงการปฏิบัติของการเมืองท้องถิ่นอาจโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปฏิบัติของการเมืองประชาธิปไตย การปฏิบัติทางการเมืองประชาธิปไตยที่ต้องการ fr ü HP และ dagogischen เครื่องปัญหาคือเนื่องจากสองพัฒนาใหม่ในหลายประเทศได้กลายเป็นความจำเป็นเร่งด่วนเพิ่มในการแสวงหาผลประโยชน์ทางการเมืองซึ่งนำไปสู่การเพิ่มขึ้นของอุปสงค์และอุปทานและนำไปสู่ประชาธิปไตย นอกจากการปฏิบัติประชาธิปไตยซึ่งอาจหมายความว่าในโรงเรียนอนุบาลและเงื่อนไขอะไรให้กล่าวถึงผลงานของประชาธิปไตยในระดับการปฏิบัติอื่นๆและในระดับระบบที่รัฐบาลกลางประเทศหรือในระดับภูมิภาคและระดับท้องถิ่นและวิธีการของแต่ละบุคคลอื่นๆระดับในระดับพื้นที่สามารถสร้างประชาธิปไตย รวมทั้งพิจารณาผลงานสี่ปัญหาการศึกษาปฐมวัยของกระบวนทัศน์ประชาธิปไตยของความหลากหลายรวมทั้งยุโรประดับ