拙者、御陵衛士の藤堂平助と申す。...坂本先生はご在宅でありましょうか

拙者、御陵衛士の藤堂平助と申す。...坂本先生はご在宅でありましょうか！？

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชื่อของฉันคือ Heisuke Todo, Imperial Guard ... คุณซากาโมโตะอยู่บ้าน! ?

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

鑒於社會文化理論的全面性,其對評估、課程和教學的教育意義是廣泛的。

從社會文化的角度來看,學習被認為是通過互動、談判和協作進行的。雖然這些特徵是"合作學習"的特點,但社會文化理論所告知的教學是,人們也注意與特定話語和實踐社區相關的話語、規範和實踐。教學的目的是支持學生以符合學生介紹的社區實踐的方式參與活動、交談和使用工具。

隨著教育和日常環境中資訊和通信技術的普及,學者們從社會文化的角度努力擴展概念,如分散式認知,不僅包括人和文物,還包括數字技術。

近年來,在網路遠端教育技術的設計中,對社會文化理論進行了考慮。

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

He was called heisuke todo of Goryo Eji. Will Mr. Sakamoto be at home?